Учебный план реализации ООП ДО в МБ ДОУ «Детский сад № 2» АГО на
2025-2026 учебный год в группах детей раннего возраста
№

Виды непрерывной образовательной
деятельности

В группах детей от 1 года до 2 лет
(длительность занятий не более 10 минут)
Количество
Объѐм образовательной
занятий в
нагрузки для детей
от 1 до 2 лет
неделю
в неделю (мин.)

Количество
занятий в год

Основная часть
3

30

114

2
3

Расширение ориентировки в окружающем и
развитие речи
Развитие движений
Игры-занятия со строительным материалом

2
1

20
10

76
38

4

Игры-занятия с дидактическим материалом

2

20

76

5

Музыкальное воспитание
Итого:

2
10

20
100 мин.

76
380

1

Учебный план реализации ООП ДО в МБ ДОУ «Детский сад № 2» АГО на
2025-2026 учебный год в группах детей раннего возраста
№

Виды непрерывной образовательной
деятельности

В группах детей от 2 лет до 3 лет
(длительность занятий не более 10 минут)
Количество
Объѐм
Количество
занятий в
образовательн занятий в год
неделю
ой нагрузки в
неделю (мин.)

Основная часть
1

2

Общение со взрослыми и совместные игры
со сверстниками под руководством
взрослого
-игры, направленные на ориентировку с
окружающим – 1
- игры, направленные на развитие речи - 1
Восприятие смысла сказок, стихов,
рассматривание картинок

2

20

76

1

10

38

3

4

5
6

Предметная деятельность и игры с
составными и динамическими игрушками
-со строительным материалом-1
-с дидактическим материалом - 1
Экспериментирование с материалами и
веществами
- игры с водой, песком, тестом и пр.
Восприятие смысла музыки
Двигательная активность

2

20

76

1

10

38

2
2
10

20
20
100 мин.

76
76
380

Примечание: Самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями присутствуют во всех видах деятельности и осуществляется
при подготовке и завершении других видов деятельности.
Образовательная область

Речевое развитие/
Социально-коммуникативное
развитие

Познавательное развитие

Виды детской деятельности

Направленность занятий

Общение со взрослыми и
совместные игры со сверстниками
под руководством взрослого

Игры, направленные на ориентировку с окружающим
Игры, направленные на развитие речи. Развитие всех компонентов
устной речи. Практическое овладение нормами речи. Приобщение
к художественной литературе.
Словесные игры. Игры на развитие слуха. Разучивание стихов,
потешек. Обогащение словаря. Беседа. Речевая ситуация. Чтение
художественной литературы. Артикуляционные упражнения.
Выразительные движения. Ситуации общения воспитателя с
детьми и накопления положительного социально-эмоционального
опыта. Игровые приемы, упражнения.

Предметная деятельность и игры с
составными и динамическими
игрушками

Экспериментирование с
материалами и веществами

Игры со строительным материалом. Игры с дидактическим
материалом.
Дидактическая игра, в том числе с сенсорной направленностью.
Действия
с
предметами.
Опыты
и
эксперименты.
Познавательные беседы. Рассматривание наглядных средств.
Использование фольклорных образов, потешек, песенок.
Наблюдение.
Игры с водой, песком, тестом и пр. Знакомство с пластилином и
рисованием. Формирование начальных навыков конструирования
Рисование. Лепка. Аппликация. Творческая мастерская. Игры со
строительным материалом

Приобщение к музыкальному искусству. Развитие музыкальных
способностей. Слушание. Пение. Музыкально-ритмические движения.

Художественно-эстетическое
развитие

Музыкально-дидактическая
игра.
Музыкально-ритмические
упражнения. Слушание музыки. Пение. Танец. Игра на
музыкальных инструментах. Развлечение. Праздник

Восприятие музыки

Ходьба и бег. Прыжки. Ползание и лазание. Бросание, ловля, катание.
Равновесие. Подвижные и спортивные игры.

Двигательная деятельность

Физическое развитие

Спортивные игры и упражнения. Подвижные игры. Двигательная
разминка. Профилактические упражнения.

Учебный план реализации ООП ДО в МБДОУ «Детский сад № 2» АГО на
2025-2026 учебный год
в группах общеразвивающей направленности детей дошкольного возраста
Группа

Младшая группа
от 3 до 4 лет

Нагрузка
Вид детской деятельности

Количес
тво
занятий
в
неделю

15 мин.
Объѐм
образова
тельной
нагрузк
ив
неделю
(мин.)

Количес
тво
занятий
в год

Средняя группа
от 4 до 5 лет

Старшая группа
от 5 до 6 лет

20 мин.
Объѐм
образова
тельной
нагрузк
ив
неделю
(мин.)

20мин./25 мин.
Количес
Объѐм
Количес
тво
образова
тво
занятий тельной занятий
в
нагрузк
в год
неделю
ив
неделю
(мин.)

Количес
тво
занятий
в
неделю

Количес
тво
занятий
в год

Подготовительная группа
от 6 до 7 лет
Количес
тво
занятий
в
неделю

30 мин.
Объѐм
образова
тельной
нагрузк
ив
неделю
(мин.)

Количе
ство
занятий
в год

Познаватель Коммуникат Двигатель
ноивная
ная
исследовател

Основная часть
Физическая
культура
Развитие речи
Основы
грамотности
ФЭМП
Познание
предметного и
социального мира

3

45

114

3

60

114

3

75

114

3

90

114

1

15

38

1

20

38

1

25

38

1

30

38

-

-

-

-

-

-

25

38

1

30

38

1

15

38

1

20

38

1

25

38

2

60

76

0,5

7,5

19

0,5

10

19

0,5

12,5

19

0,5

15

19

1

Изобразител
ьная
Музык
альная

Исследование
объектов живой и
неживой
природы,
экспериментирова
ние
Рисование

0,5

7,5

19

0,5

10

19

0,5

12,5

19

0,5

15

19

1

15

38

1

20

38

2

50

76

2

60

76

0,5

7,5

19

0,5

10

19

0,5

12,5

19

0,5

15

19

Аппликация

0,5

7,5

19

0,5

10

19

0,5

12,5

19

0,5

15

19

Музыкальное
занятие

2

30

76

2

40

76

2

50

76

2

60

76

10

150
мин.

380

10

200
мин.

380

12

300
мин.

456

13

390
мин.

494

Лепка

Итого: объем
образовательной
нагрузки

Конструкторская
деятельность

Познавате
льное
развитие

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Программа
краткосрочной
образовательной
практики
для детей с 5 до 7 лет
«Юные синоптики»
Программа
краткосрочной
образовательной
практики
«Клубный час
«LEGO»

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

30

38

1

15

38

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Итого: фактический
125
30
1
15 мин.
38
1
20 мин.
38
5
190
1
95
объем образовательной
мин.
мин.
нагрузки
Примечание: Дополнительное образование для детей дошкольного возраста не проводится за счет времени, отведенного на прогулку и
дневной сон.
Восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд осуществляется в ходе
образовательной деятельности с детьми в режимных моментах и самостоятельной деятельности детей.

 Игра присутствует во всех видах деятельности.
 Коммуникативная деятельность присутствует во всех видах деятельности.
 Трудовая деятельность присутствует во всех видах деятельности и осуществляется при подготовке и завершении других видов
деятельности.
 Культурно-досуговая деятельность включает в себя: отдых, развлечения, праздники, самостоятельную художественную деятельность.


Вид НОД
Познавательноисследовательская
деятельность

Продуктивная
деятельность

Изобразительная
деятельность

Направленность занятий
для детей
для детей
для детей
для детей
от 3 до 4 лет
от 4 до 5 лет
от 5 до 6 лет
от 6 до 7 лет
Формирование
Формирование
Формирование
Формирование
элементарных
элементарных
элементарных
элементарных
математических
математических
математических
математических
представлений.
представлений.
представлений.
представлений.
Ознакомление с
Ознакомление с
Ознакомление с
Ознакомление с
окружающим миром и
окружающим
окружающим
окружающим
с особенностями и
миром и с
миром и с
миром и с
культурой родного
особенностями и
особенностями и
особенностями и
края (возможно
культурой родного
культурой родного
культурой родного
чередование)
края (возможно
края (возможно
края (возможно
чередование)
чередование)
чередование)
Дидактическая игра, в том числе с сенсорной направленностью. Пальчиковая гимн-ка.
Наблюдение. Опыты и эксперименты. Познавательные беседы. Познавательное чтение.
Экскурсии. Решение проблемных ситуаций. Коллекционирование. Моделирование.
Проектная деятельность. Передвижные музейные экспозиции. Работа с различными
источниками информации. Социальное экспериментирование. Творческая игра.
Сочинение рассказов, сказок, составление загадок.
Конструирование.
Конструктивномодельная
деятельность (из
конструкторов,
бумаги, природного и
иного материала) и
совершенствование
умений в аппликации
(прикладном
творчестве)

Конструирование.
Конструктивномодельная
деятельность и
совершенствование
умений в
аппликации
(прикладном
творчестве)

Конструирование.
Конструктивномодельная
деятельность и
совершенствование
умений в
аппликации
(прикладном
творчестве)

Конструирование.
Конструктивномодельная
деятельность и
совершенствование
умений в
аппликации
(прикладном
творчестве, работа
с бумагой,
картоном, тканью,
природным
материалом)
Игры со строительным материалом. Проектная деятельность. Моделирование.
Развитие интереса к
различным видам
изобразительным
видам деятельности.
Развитие навыков
художественного
творчества.
Совершенствование
умений в рисовании и
лепке

Развитие интереса к
различным видам
изобразительным
видам
деятельности.
Развитие навыков
художественного
творчества.
Совершенствование
умений в
рисовании и лепке.
Декоративное
рисование.

Развитие интереса к
различным видам
изобразительным
видам
деятельности.
Развитие навыков
художественного
творчества.
Совершенствование
умений в
рисовании и лепке.
Предметное
рисование.
Сюжетное
рисование.
Декоративное
рисование.
Декоративная лепка

Развитие интереса к
различным видам
изобразительным
видам
деятельности.
Развитие навыков
художественного
творчества.
Совершенствование
умений в
рисовании и лепке
Предметное
рисование.
Сюжетное
рисование.
Декоративное
рисование.
Декоративная лепка

Рассматривание (картин, репродукций, декоративно◻ прикладных работ). Обсуждение.
Беседы. Тематические выставки. Рисование. Лепка. Аппликация. Творческая мастерская.
Проектная деятельность.
Игровая
деятельность

Коммуникативная
деятельность

Музыкальная
деятельность

Двигательная
деятельность

Игровая деятельность
присутствует во всех
видах НОД

Игровая
деятельность
присутствует во
всех видах НОД

Игры,
Игры,
направленные на
направленные на
познавательное
познавательное
развитие и
развитие и
социальносоциальнокоммуникативное
коммуникативное
развитие
развитие
Дидактическая игра, игровые приемы, упражнения. Беседа. Ситуативный разговор.
Экскурсии. Наблюдение. Рассматривание наглядных средств. Решение проблемных
ситуаций. Проектная деятельность. Развлечения, викторины, конкурсы. Ситуация
морального выбора. Обсуждение. Моделирование.
Общение со взрослым
и сверстниками.
Формирование
словаря, звуковая
культура речи, связная
речь.
Приобщение к
художественной
литературе

Общение со
Общение со
Подготовка к
взрослым и
взрослым и
обучению грамоте
сверстниками.
сверстниками.
Развитие речи.
Формирование
Формирование
Приобщение к
словаря, звуковая
словаря, звуковая
художественной
культура речи,
культура речи,
литературе
связная речь.
связная речь.
Приобщение к
Приобщение к
художественной
художественной
литературе
литературе
Словесные игры. Разучивание стихов. Психогимнастика. Беседа. Речевая ситуация.
Составление отгадывание загадок. Сочинение стихов. Придумывание сказок. Игровые
ситуации. Логоритмика. Чтение художественной литературы. Обсуждение. Рассказ.
Инсценирование.
Приобщение к
Развитие
Развитие
Развитие
музыкальному
музыкальных
музыкальных
музыкальных
искусству. Развитие
способностей.
способностей.
способностей.
музыкальных
Слушание. Пение.
Слушание. Пение.
Слушание. Пение.
МузыкальноМузыкальноМузыкальноспособностей.
Слушание. Пение.
ритмические
ритмические
ритмические
движения.
движения.
движения.
Музыкальноритмические
Песенное
Песенное
Песенное
движения.
творчество.
творчество.
творчество.
Развитие
Развитие
Развитие
танцевальнотанцевальномузыкально –
игрового
игрового
игрового и
творчества. Игра на творчества. Игра на
танцевальнодетских
детских
творчества. Игра на
музыкальных
музыкальных
детских
инструментах
инструментах
музыкальных
инструментах
Музыкально-дидактическая игра. Музыкально-ритмические упражнения. Слушание
музыки. Пение. Танец. Игра на музыкальных инструментах. Развлечение. Праздник.
Драматизация. Театрализация. Этюды
Формирование представлений о здоровом образе жизни. Физическая культура
(совершенствование навыков основных видах движений). Подвижные и спортивные
игры. Физические упражнения. Развитие интереса и любви к спорту.
Подвижные игры. Соревнования. Спортивные праздники и развлечения. Двигательная
разминка. Профилактические упражнения.

Учебный план реализации АООП ДО
в МБ ДОУ «Детский сад № 2» АГО на 2025-2026 учебный год
в группе комбинированной направленности детей дошкольного возраста
Основной формой коррекционно-развивающего воспитания и обучения является ОД
(фронтальная, подгрупповая, индивидуальная). Эта деятельность с детьми проводятся
учителем-логопедом, педагогом-психологом, музыкальным руководителем, инструктором по
физической культуре и воспитателем в первой и второй половине дня. Индивидуальные
занятия учителя-логопеда ведутся параллельно с работой, организуемой воспитателем. После
первого занятия и десятиминутного перерыва подгруппы меняются.
Непрерывная
образовательная
деятельность
в
группе
комбинированной
направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи проводится учителем-логопедом,
педагогом-психологом и воспитателем группы. Количество коррекционных занятий с
учителем планируется по периодам – осень, зима, весна (1, 2, 3).
Непрерывная
образовательная
деятельность
в
группе
комбинированной
направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, проводимая учителем- логопедом,
составляет 20 минут в неделю.
В группе комбинированной направленности для детей с тяжѐлыми нарушениями речи
воспитатели во вторую половину дня осуществляют самостоятельную индивидуальную и
совместную коррекционно – развивающую деятельность с детьми (коррекционный час).
Восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и
элементарный бытовой труд так же еще осуществляется в ходе совместной образовательной
деятельности с детьми в режимных моментах и самостоятельной деятельности детей.
Изобразительная деятельность и конструирование из разных материалов проводится в
совместной деятельности в режимные моменты.
План непрерывной образовательной деятельности в группе комбинированной
направленности для детей для детей ТНР от 5 лет до 6 лет
Группа

Старшая группа
от 5 до 6 лет
20-25 мин.

Нагрузка
Вид детской деятельности

Двигательная
Коммуникативная

Познавательноисследовательская

Изобразительная

Объѐм
образовател
ьной
нагрузки в
неделю
(мин.)

Количество
занятий в
год

3

75

108

2

50

72

1

25

36

1

20

36

0,5

10

18

0,5

10

18

2

40

72

0,5

10

18

0,5

10

18

Количество
занятий в
неделю

Основная часть
Физическая культура
Развитие речи
Развитие лексикограмматических средств
языка
ФЭМП
Познание
предметного и
социального мира
Исследование объектов
живой и неживой
природы,
экспериментирование
Рисование
Лепка
Аппликация

Музыкальная

Музыкальное занятие

2
12

Итого: объем образовательной
нагрузки

50
300 мин.

72
468

План непрерывной образовательной деятельности в группе комбинированной
направленности для детей для детей ТНР от 6 лет до 7 лет
Группа

Старшая группа
от 6 до 7 лет
30 мин.

Нагрузка
Вид детской деятельности

Двигательная
Коммуникативная

Познавательноисследовательская

Изобразительная

Музыкальная

Объѐм
образовател
ьной
нагрузки в
неделю
(мин.)

Количество
занятий в
год

3

75

108

2

50

72

1

25

36

2

40

72

0,5

10

18

0,5

10

18

2

40

72

0,5

10

18

Аппликация

0,5

10

18

Музыкальное занятие

2
13

50
320 мин.

72
504

Количество
занятий в
неделю

Основная часть
Физическая культура
Развитие речи
Развитие лексикограмматических средств
языка
ФЭМП
Познание
предметного и
социального мира
Исследование объектов
живой и неживой
природы,
экспериментирование
Рисование
Лепка

Итого: объем образовательной
нагрузки